（1）搭建服务乡村振兴的研究生实践技能培养平台。创建了内蒙古农业大学乡村振兴研究院，建成9个乡村振兴综合试验站，22个乡村振兴特色产业基地，22个乡村振兴科技服务点，14个科技小院。形成了覆盖内蒙古8个盟市，12个旗县，涉及春玉米、马铃薯、燕麦等主要特色优势作物，高校、地方政府、农业企业等多部门参与，集研究、示范、推广、培训功能为一体的实践育人网络平台，为研究生在农村学习、生活、科研与社会服务提供长期稳定的平台。

（2）制定服务乡村振兴的招生制度。①设立“农业硕士乡村振兴人才”专项招生方案、“科技小院”研究生招生奖励计划，根据招生情况和产业需求确定招生指标；②依托学校成立的乡村振兴综合试验站，以服务需求为导向，征集形成入库“项目清单”；③根据研究生的学科背景、研究兴趣与入库清单项目进行“人职匹配”，由项目导师、合作方校外导师、研究生招生工作领导小组共同选拔研究生纳入项目。

（3）构建“实践--理论--实践”三段式培养模式，夯实实践培养环节。①制定专门的培养方案，引入学前实践认知机制，研究生录取后即进入平台接触“三农”，进行生产调研，技能培训、发现生产问题；②针对性理论学习，学生根据农业生产实际需求，有针对性选修课程、查找资料，制定研究方案。③在生产一线开展科学研究，试验直接布置在企业或农民田间。期间以农技员、科技特派员等身份积极参与知识传播、科技服务和文化建设。

（4）建全质量保障体系，提高研究生培养质量。①由学校导师与基地专家组成的双导师团队，开设田间课堂，强化实践培养环节。 ②运用现代网络手段，同步学校开展的重要学术活动，使基地学生掌握最新科技动态；通过虚拟网络连接学校图书馆，及时获取资料；成立“乡村振兴创新班”，多角度、全方位拓展生产实践认知。 ③研究生撰写工作日志，通报生产一线的实况信息，保证学校老师与学生的顺畅交流，及时发现和解决问题，使学生在生产一线快乐生活、高效工作、全面发展。 ④改革考核标准，鼓励学生及时撰写调研报告、研究简报，发表学术论文、申报专利、撰写技术规程、开展培训，提升学术水平。

（5）长期“零距离”接触“三农”，激发“三农”情怀。研究生长期驻守生产一线，充分与农民开展互动，通过开办农民田间学校、田间开放日、参与农技服务等活动，深入了解“三农”实况，培养“三农”情怀，激发服务“三农”的责任感和从事农业科研的使命感，磨练意志，塑造正确的人生观和价值观。